Tout est parti d’une vidéo devenue virale de Micode : « Comment un robot à 110 € pourrait révolutionner la robotique ».

LeRobot : un projet open source pour apprendre la robotique à Epitech

LeRobot est un projet open source de Hugging Face, conçu pour rendre la robotique accessible, modulaire et reproductible. Il repose sur l’idée qu’a toujours défendu Epitech : on ne peut apprendre qu’en pratiquant.

Grâce aux modèles open source, aux environnements de développement et aux briques logicielles partagées, les étudiants peuvent :

• imprimer les pièces en 3D,
• monter mécaniquement le bras,
• calibrer chaque articulation,
• téléopérer un duo leader / follower,
• collecter des données,
• entraîner des modèles d’apprentissage,
• tester, corriger, améliorer.

Télécharger la brochure

15 campus Epitech, 15 Hubs Innovation, 15 bras robotisés, une même dynamique collective pour ce projet robotique

Epitech a fait le choix d’un déploiement national. Chaque campus est équipé du matériel nécessaire, et les étudiants sont responsables de tout le reste. Sur le même principe que pour le projet Robocar.

Dans les Hub Innovation de chaque ville, les imprimantes 3D tournent, les servos sont montés, les cartes contrôleurs configurées. Les bras prennent forme localement, mais le projet se construit collectivement.

Un espace collaboratif a même été ouvert pour fédérer la communauté : partage de démos, support technique, retours d’expérience, idées de V2.

Je souhaite rejoindre la communauté

Apprendre par le réel : mécanique, logiciel, IA… tout se rejoint

LeRobot n’est pas qu’un projet hardware. C’est un projet système, où tout est lié :

• la mécanique influence le mouvement,
• le contrôle impacte la stabilité,
• les données conditionnent l’apprentissage,
• l’IA révèle immédiatement les limites… ou les réussites.

Sur quoi travaillent les étudiants dans un projet comme LeRobot à Epitech ?

Les étudiants travaillent sur la téléopération, la création de datasets, l’apprentissage par imitation, des interfaces VR, des simulations, des défis algorithmiques comme la tour de Hanoï ou même des parties d’échecs.

Chaque erreur est visible. Chaque amélioration est concrète. Chaque succès est spectaculaire.

Une pédagogie fidèle à l’ADN Epitech

Ce projet incarne parfaitement la pédagogie Epitech :

• apprendre par le projet,
• expérimenter avant de théoriser,
• travailler en équipe,
• confronter le code au réel,
• accepter l’échec comme moteur d’apprentissage.

Les étudiants ne « consomment » pas la technologie. A Epitech, vous fabriquez, comprenez et faites évoluer la technologie.

Epitech, c’est finalement le meilleur de l’école d’ingénieur : de la pratique, une compréhension profonde de l’informatique et des technologies, de l’innovation et de la créativité.

Une compétition nationale Epitech en ligne de mire

En fin d’année académique, une compétition nationale Epitech réunira les projets issus des 15 campus.

Les équipes devront démontrer : la robustesse de leur bras, la qualité de leurs données, l’intelligence de leurs modèles, la créativité de leurs usages. Un moment fort, à la croisée de la robotique, de l’IA et du spectacle technologique.

Programme Grande école

Nos 5 bachelorss spécialisés

programme MSc & MBA

Comment rejoindre le projet LeRobot Epitech concrètement ?

📩 Rejoindre l’équipe Teams LeRobot Epitech

🔗 Accéder au dépôt GitHub du projet LeRobot

🤝 Proposer une contribution, une idée, une démo ou un défi

🚀 Participer, à terme, à la compétition nationale Epitech ?

L’article LeRobot arrive à Epitech : quand les étudiants construisent et entraînent les bras robotiques de demain est apparu en premier sur Epitech.

Crêpes, gaufres, barbes à papa, jeux vidéo, photos de groupe… Cet automne, les campus Epitech n’ont pas seulement vibré au rythme des projets tech. Portées par les associations étudiantes, ils sont aussi mobilisés autour de grandes causes sociétales et solidaires. Octobre Rose, Movember, VIH, harcèlement, un même fil conducteur relie toutes ces initiatives. Celui de sensibiliser autrement et de prouver que la vie étudiante à Epitech est aussi engagée que solidaire.

Des campus unis pour Octobre Rose

En octobre, le rose a envahi plusieurs campus Epitech. À Mulhouse, les étudiants ont joué le jeu en s’habillant en rose et en organisant une vente de crêpes solidaire. Résultat : 131 € reversés à La Maison Rose pour soutenir les femmes touchées par le cancer du sein.

Même énergie à Nancy, où l’association étudiante SOROR’IT a proposé des actions solidaires et créatives. Goûters solidaires, temps de sensibilisation et vente de porte-clés 3D conçus par les étudiants, ont permis de mobiliser le campus. Une façon concrète de mêler technologie et engagement et d’illustrer le dynamisme de la vie étudiante à Epitech. Au total ce sont 515 € qui ont été reversés à l’association Ruban Rose.

À Toulouse, l’association E-mma, engagée pour la mixité dans la Tech, a choisi la gourmandise. Une vente de barbes à papa solidaire a rassemblé les étudiants autour d’un moment convivial et engagé.

Même entrain à Lille, où étudiants et collaborateurs se sont réunis pour une photo « tous en rose » avant de partager un goûter solidaire. a Au final, 172 € ont ainsi été récoltés et reversés à la Ligue contre le cancer.

Movember : sensibiliser en sortant des sentiers battus

À Mulhouse, après la prévention liée à la santé féminine, place aux enjeux de santé masculine. Mais fidèle à son esprit, Epitech ne fait jamais les choses de manière classique. Le campus a donc accueilli l’événement Chocolate N’ Spice, un concept aussi gourmand qu’audacieux : fruits au chocolat, sauces piquantes et défis relevés dans la bonne humeur. Derrière l’aspect ludique, un objectif clair : parler de prévention et libérer la parole sur les cancers masculins. Pari réussi avec 179 € collectés et reversés à CerHom, une association qui accompagne les hommes et leurs proches.

Informer, prévenir, déconstruire : la lutte contre le VIH et les discriminations

Autre cause majeure : la lutte contre le Sida. Au sein du Groupe IONIS cela fait 19 ans que les écoles se mobilisent au travers de la campagne « IONIS en veille contre le Sida ». En accueillant AIDES Bretagne, Epitech Rennes a ouvert le dialogue sur le VIH, la prévention et la lutte contre les discriminations.

La mobilisation s’est poursuivie en soirée avec une soirée jeux vidéo solidaire : Smash Bros, Minecraft, League of Legends… Un format familier pour les étudiants, qui a permis de récolter une centaine d’euros au profit d’AIDES Bretagne.

À Toulouse, en complément d’une vente de gaufres, pour l’appel au dons, les étudiants ont été invités à poser devant un ruban rouge géant. Chacun pouvait accompagner sa photos de messages de sensibilisation.

Dans la même dynamique, le BDE du campus de Lille a organisé un goûter solidaire et récolté 136€ au profit du Sidaction.

S’engager aussi contre le harcèlement

La solidarité ne s’arrête pas aux causes de santé. Le 6 novembre, le campus d’Epitech Lille s’est mobilisé autour d’une journée de prévention sur le harcèlement grâce à l’association E-mma. Au programme : une vente de croque-monsieur solidaire au profit de l’association e-enfance, qui agit contre le harcèlement et les violences numériques. Une action concrète qui a permis de récolter 152 € tout en sensibilisant les étudiants à un enjeu majeur de notre société.

Une vie étudiante qui associe Tech et engagement

D’un campus à l’autre, les formats changent, mais l’esprit reste le même : créer du lien, sensibiliser et agir ensemble. Ces actions illustrent la richesse de la vie étudiante à Epitech, portée par des associations investies et dynamiques et des étudiants qui ne se contentent pas d’apprendre à coder. Elles illustrent aussi les valeurs d’Epitech

S’engager, débattre, créer et agir pour les autres : à Epitech, on apprend à mettre la Tech au service de l’humain. Et c’est peut-être là que se joue l’une des plus belles expériences étudiantes.

L’article Vie étudiante à Epitech : des campus mobilisés pour des causes solidaires est apparu en premier sur Epitech.

Atelier de programmation : découverte d’Arduino et du jeu du Simon

Le premier atelier de programmation était consacré à l’Arduino, un microcontrôleur qui permet d’apprendre la programmation de manière concrète et ludique. Le langage Arduino, basé sur une syntaxe proche du C/C++, est idéal pour comprendre les bases : variables, boucles, conditions, gestion des entrées et sorties… Les participants ont ainsi pu manipuler des composants électroniques tout en écrivant du code.

L’objectif : programmer le jeu du Simon. Ce jeu classique de mémoire consiste à reproduire une séquence lumineuse générée aléatoirement. Pour le recréer, les élèves devaient connecter les bons câbles, programmer l’allumage des LEDs, gérer les boutons poussoirs et vérifier la séquence entrée par l’utilisateur. En amont, nos étudiants avaient créé les plans des boîtiers, imprimés en 3D sur nos machines du Hub. Les lycéens ont dû coder toute la logique du jeu, un excellent exercice pour comprendre les interactions entre matériel et logiciel.

Atelier de programmation : défis progressifs en Python

Le second atelier de programmation était dédiée au langage Python, afin de découvrir la logique algorithmique. Les élèves ont enchaîné plusieurs exercices adaptés à leur niveau. Quelques exemples parmi plus d’une douzaine :

• création d’un morpion,
• génération d’une pyramide en ASCII,
• écriture d’un compteur de voyelles,
• programmation du jeu du pendu,
• et enfin l’exercice le plus difficile, la conception d’un résolveur de labyrinthe.

Chaque groupe envoyait son code en direct à nos étudiants qui corrigeaient les erreurs et validaient les points. Un groupe s’est particulièrement distingué en réussissant l’exercice final, normalement réalisé par des étudiants de première année à Epitech. Une performance impressionnante pour des lycéens de Terminale NSI au premier semestre.

Une ambiance motivante et un vrai esprit d’entraide

L’énergie de ce Coding Club, avec plus de 25 participants sur les deux jours, était exceptionnelle, comme lors du Halloween Camp. Les lycéens se sont montrés impliqués et motivés. L’un d’eux résume parfaitement l’ambiance :

Je n’avais jamais autant appris en deux soirées. Coder un jeu complet en Python, c’était incroyable !

Nos étudiants ont assuré une animation engagée, répondant aux questions et accompagnant chaque équipe dans la compréhension des concepts.

Epitech Mulhouse organise régulièrement des ateliers Coding Club d’initiation à la programmation. Nous invitons tous ceux qui souhaitent découvrir le code ou apprendre à programmer à s’inscrire à nos prochaines activités.

L’article Ateliers de programmation à Mulhouse pour des élèves en NSI est apparu en premier sur Epitech.

Un atelier de programmation à Mulhouse pendant les vacances scolaires

Epitech Mulhouse organise, à chaque période de vacances scolaires, des journées d’initiation à la programmation afin de répondre à la demande croissante des parents à la recherche d’un atelier de programmation pour leurs enfants ou adolescents.

Dans cette logique, le campus a proposé fin octobre un Halloween Camp : une journée immersive placée sous le signe de la découverte, de la créativité et des frissons numériques, spécialement conçue pour les collégiens et lycéens. L’objectif était simple : offrir une approche ludique et thématique de la programmation, où l’on apprend en s’amusant.

Voir cette publication sur Instagram

Une publication partagée par TEK Mulhouse (@tek.mulhouse)

Activité et programmation : une journée rythmée

La matinée a débuté par un icebreaker créatif : les participants, en binômes, ont dû reproduire un dessin d’Epiduck, la mascotte d’Epitech, sur un site web, en alternant le dessin pendant cinq minutes. Un jury a ensuite récompensé les trois meilleures créations, qui ont rapporté des points pour la suite de la journée. Cette première activité avait pour objectif d’améliorer la cohésion, l’esprit d’équipe et instaure une ambiance Halloween conviviale.

Les jeunes ont ensuite enchaîné avec le cœur de la journée : la découverte du langage Shell. Pour la majorité, c’était une première immersion dans le monde du code. Leur mission était d’explorer une forêt de code mystérieuse au fil d’un escape game d’aventure spécial Halloween. Chaque commande saisie leur permettait d’avancer dans l’histoire, de résoudre des énigmes et de débloquer de nouveaux indices. Le jeu était ainsi devenu un support d’apprentissage concret et stimulant.

L’après-midi, une nouvelle activité a démarré après la pause de midi : une chasse aux bonbons grandeur nature. Les participants ont parcouru les salles du campus pour solliciter les étudiants. Chaque étudiant ne pouvait donner ses bonbons qu’à une seule personne, et celle qui en a récolté le plus en dix minutes a remporté une friandise spéciale. À la fin, les sucreries ont été partagées équitablement entre tous.

Pourquoi participer à un atelier de programmation à Mulhouse ?

Ce mélange entre atelier de programmation, escape game et jeu collectif est particulièrement efficace pour capter l’attention des collégiens et lycéens. Il conjure l’image d’un cours scolaire classique : ici, on programme dans un cadre immersif, où chaque défi résolu est une petite victoire. Le thème Halloween apporte une atmosphère ludique, intrigante, propice à l’exploration.

Les ateliers de programmation à Mulhouse permettent aux collégiens et lycéens d’acquérir leurs premières compétences numériques tout en développant leur logique et leur esprit collaboratif. Ils répondent aussi à une vraie attente : proposer pendant les vacances des activités à la fois utiles, créatives et amusantes.

« Franchement, c’était cool, j’ai bien aimé. C’était compliqué au début car je n’avais jamais fait de Shell mais j’ai été bien encadré » – Nolan, étudiant en Terminale

Si cette expérience vous donne envie de tenter l’aventure, sachez qu’Epitech Mulhouse organise à chaque période de vacances scolaires des activités d’initiation à la programmation pour les collégiens et lycéens. Ces journées sont l’occasion parfaite de découvrir l’univers du code dans une ambiance conviviale et créative.

L’article Atelier de programmation à Mulhouse : Halloween Camp 2025 est apparu en premier sur Epitech.

Le mercredi 8 octobre à Station F, haut lieu parisien de l’innovation, nous avons célébré la première promotion d’étudiantes du Programme Grande École d’Epitech ayant pu bénéficier du programme d’égalité des chances : Amazon Future Engineer. Un programme porté conjointement par Article 1, Amazon et la Fondation IONIS. Une cérémonie inoubliable pour ces jeunes femmes actuellement en dernière année d’études et promises à un bel avenir dans le monde de la tech !

Amazon Future Engineer : un programme qui féminise la tech

Créé en 2020, Amazon Future Engineer (AFE) vise à favoriser l’accès des jeunes femmes issues de milieux modestes aux études et carrières dans la tech. Ainsi, le programme offre à des lycéennes boursières une aide financière de 7.500 euros par ans, pendant 5 ans.  

Au-delà du soutien financier, les étudiantes bénéficient d’un accompagnement personnalisé par un mentor Amazon. Ce mentor les guide dans la construction de leur projet professionnel, les aide à faire des choix d’orientation éclairés. Aussi, le mentor les encourage à dépasser les stéréotypes et l’autocensure, encore trop présents dans le secteur. 

A Epitech, près de 15 étudiantes du Programme Grande École profitent chaque année de ce dispositif. L’objectif d’Amazon Future Engineer est clair : garantir l’égalité des chances dans l’enseignement supérieur et le monde professionnel. Le tout en soutenant la place des femmes dans les métiers de la tech.

La toute première promotion diplômée des boursières Epitech

Le 8 octobre dernier, les équipes de l’EPITA, école d’ingénieurs en informatique du Groupe IONIS participant également au programme, et d’Epitech se sont ainsi retrouvées à Station F. L’occasion de célébrer la toute première promotion de diplômées d’Amazon Future Engineer. 

Ce moment symbolique a également été marqué par la présence de leur marraine de promotion, Clara Mateo : footballeuse internationale française et ingénieure diplômée de Polytech Paris-Saclay. Elle a partagé avec les étudiantes son parcours inspirant, marqué par l’équilibre entre sport de haut niveau et études exigeantes, dans des milieux encore très masculins. 

Par ailleurs, les jeunes diplômées ont pris la parole pour exprimer leur gratitude envers leurs mentors et le programme, véritable tremplin pour leur avenir. 

Ce programme a vraiment changé la donne pour moi. Grâce au mentorat et au soutien financier d’Amazon, j’ai pu réaliser mon rêve. Faire des études dans la tech, témoigne Royale Badabio, étudiante boursière en 5e année du Programme Grande École d’Epitech. 

Un engagement fort pour la diversité et l’inclusion

S’impliquer dans un programme d’égalité des chances tel qu’Amazon Future Engineer s’inscrit pleinement dans la mission d’Epitech. Promouvoir une innovation ouverte à toutes et à tous. En effet, comme le rappelle Laura Hassan, Directrice Générale d’Epitech et élue Femme de Tech en 2024, l’ambition de l’école est claire :  

Atteindre 30 % de femmes dans nos formations d’ici à 2030.

Pour y parvenir, Epitech multiplie les initiatives visant à susciter l’intérêt des jeunes filles pour la tech dès le plus jeune âge et à renforcer leur confiance en leurs ambitions. 
Parmi ces initiatives phares, figure E-mma by Epitech, association fondée en 2013 par deux étudiantes de l’école.
Sa mission ? Promouvoir la mixité dans le numérique et encourager la présence des femmes dans la tech, en France comme à l’international. Aujourd’hui présidée Dipty Chander (Epitech promotion 2018), E-mma compte plus de 500 membres répartis sur 17 campus. L’association organise donc des ateliers d’initiation au code pour les jeunes et les publics défavorisés. Mais aussi des hackathons en partenariat avec de grandes entreprises, ainsi que des interventions lors de conférences nationales. 

Autant d’actions concrètes qui illustrent la volonté d’Epitech et du Groupe IONIS de faire de la diversité un moteur d’innovation et de réussite collective. 

Epitech, acteur engagée pour la diversité et l’inclusion dans la tech

S’engager dans Amazon Future Engineer s’inscrit pleinement dans la mission d’Epitech : rendre la tech accessible à toutes et à tous.

Comme le rappelle Laura Hassan, Directrice Générale d’Epitech et élue Femme de Tech 2024 :

Notre ambition est d’atteindre 30 % de femmes dans nos formations d’ici 2030.

Pour y parvenir, Epitech agit sur toute la chaîne : orientation, accompagnement, visibilité et inspiration.

Epitech multiplie les initiatives qui encouragent les jeunes filles à s’intéresser aux métiers de la tech. Et ce, dès le collège et le lycée.

Vers une tech plus inclusive

En formant des étudiantes talentueuses et engagées, Epitech et Amazon Future Engineer démontrent que l’égalité des chances n’est pas une promesse, mais une réalité.

Ces initiatives contribuent à transformer durablement le paysage du numérique. En faisant de la diversité une force au service de l’innovation.

Former les talents de demain : une responsabilité partagée entre écoles et entreprises

L’article Amazon Future Engineer célèbre des étudiantes Epitech est apparu en premier sur Epitech.

Voir cette publication sur Instagram

Une publication partagée par TEK Mulhouse (@tek.mulhouse)

La pédagogie active d’Epitech au cœur de l’atelier

À Epitech, la pédagogie repose sur un principe simple mais exigeant : apprendre en faisant. Les étudiants évoluent dans une logique de projets concrets, qu’ils soient individuels ou collaboratifs, à court ou à long terme. L’erreur n’est pas sanctionnée, mais considérée comme un passage nécessaire à l’apprentissage. On parle souvent “d’autonomie guidée” : l’étudiant est acteur de son parcours, responsable de ses choix, mais accompagné dans sa progression.

Cette philosophie s’est parfaitement reflétée dans l’organisation de l’atelier CTF. Nos étudiants, en tant qu’animateurs, n’ont pas simplement expliqué des concepts : ils ont plongé les lycéens dans des situations réelles, où l’expérimentation et la résolution de problèmes étaient au cœur de l’expérience. Les participants n’étaient plus spectateurs d’une conférence, mais bel et bien acteurs de leur journée.

L’objectif était aussi de démystifier la cybersécurité. Beaucoup imaginent encore ce domaine comme réservé à une élite de hackers aux compétences inaccessibles. Or, l’atelier a montré que chacun peut s’y initier, progresser et trouver sa place, à condition d’avoir la curiosité et la volonté d’apprendre.

Les types de défis de cybersécurité proposés lors de l’atelier à Mulhouse

Pendant l’atelier, les lycéens de Mulhouse ont eu l’occasion de découvrir différents aspects de la cybersécurité à travers des défis variés :

• Reverse engineering : analyser un programme pour identifier ses failles et comprendre son fonctionnement interne.
• Sécurité web : débusquer des vulnérabilités sur un site et les exploiter pour récupérer des informations protégées.
• Escalade de privilèges : trouver un moyen de passer d’un utilisateur classique à un administrateur.
• Cracking de mots de passe : mettre en œuvre différentes techniques pour deviner ou casser des identifiants protégés.
• Lockpicking : activité originale et très appréciée, consistant à crocheter des serrures physiques. Une belle manière de faire le parallèle entre sécurité numérique et sécurité dans le monde réel.

Ces activités ludiques et stimulantes ont permis aux participants de mieux comprendre la logique des cyberattaques, mais surtout de saisir les mécanismes de défense à mettre en place par la suite.

Développer des compétences concrètes en cybersécurité

Au-delà du côté compétitif et amusant du CTF, l’expérience s’avère extrêmement formatrice. Chaque défi pousse à réfléchir, tester, explorer et chercher des solutions créatives. C’est exactement cette démarche qui permet de développer des compétences en cybersécurité.

Un exemple simple : pour exploiter une faille, il faut d’abord comprendre comment fonctionne un programme ou un site web. Cette compréhension fine est ensuite indispensable pour sécuriser correctement l’application. En d’autres termes, apprendre à attaquer, c’est aussi apprendre à mieux défendre.

Cet aller-retour permanent entre l’offensif et le défensif constitue la base de la culture cyber. Et c’est précisément ce que l’atelier CTF a permis de transmettre aux lycéens participants.

Et dans le même temps c’est Epitech Bordeaux qui se démarquait sur un CTF !

Rendre accessible la cybersécurité à Mulhouse

Avec cet atelier, Epitech Mulhouse et BSides Mulhouse poursuivent un objectif commun : donner envie aux jeunes générations de s’intéresser à la cybersécurité. Le secteur connaît une pénurie massive de talents : on estime à plus de 15 000 le nombre de postes non pourvus en France.

En donnant la possibilité à des lycéens de se confronter à des défis concrets, l’événement a contribué à démystifier la cybersécurité et à la rendre plus accessible. En sensibilisant dès le lycée, en montrant que la cybersécurité est un domaine vivant, concret et accessible, nous espérons susciter des vocations. Nous espérons que l’expérience du CTF aura peut-être été, pour certains, le déclencheur d’une future carrière.

Vous souhaitez vous orienter dans la cybersécurité ? Découvrez les formations d’Epitech.

L’article Atelier cybersécurité : Epitech Mulhouse initie les lycéens avec un CTF est apparu en premier sur Epitech.

L’ESP, le projet de fin d’études MSc

Le sigle ESP signifie « End of Study Project ». C’est un projet d’envergure réalisé sur 1 an et demi permettant aux apprenants de passer par plusieurs étapes : analyse du besoin, Design Thinking, production en méthode agile, expertise technique mais aussi recrutement. C’est le plus grand défi de la formation dans lequel il faut réunir les compétences de plusieurs spécialités dans un seul et même projet.

Interview de Paskal Arzel, Accompagnateur Pédagogique (APE) à Epitech Rennes

Paskal est responsable de l’évaluation de l’ESP Sentinel, le projet de fin d’études du groupe de Rommanirs Mer (dont les membres sont éparpillés dans toute la France) sur la construction d’un drone à Epitech Mulhouse.

Quel a été ton parcours avant de rejoindre Epitech ?

Paskal Arzel – Après le lycée, je ne savais pas du tout ce que je voulais faire au niveau de mon orientation professionnelle, je me suis donc dirigé vers une école préparatoire en mathématiques. C’est à ce moment que je me suis rendu compte que les formations purement théoriques ne m’intéressaient plus du tout car je voulais faire du concret. J’ai découvert l’informatique en commençant par le langage Python et un ami m’a conseillé de rejoindre Epitech en 2015, ce que j’ai fait.

Quel est ton rôle en tant qu’accompagnateur pédagogique ?

PA – En tant qu’APE, j’accompagne les apprenants MSc au quotidien et je les aide à surmonter les difficultés (sans pour autant donner la réponse !). Lorsqu’ils sont confrontés à un problème, je vais donc trouver des moyens pour débloquer la situation afin qu’ils découvrent par eux-mêmes la solution. Ce faisant, ils gagnent en autonomie, une qualité indispensable à tout développeur et symbole de la pédagogie Epitech.

Quels sont les critères d’évaluation de ce projet ?

PA – L’évaluation du projet se présente en deux grandes parties : dans la première, je vais me mettre dans la peau d’un client et ils vont devoir me vendre leur projet (présentation commerciale). La deuxième partie est purement technique : j’analyse le code du projet afin d’attribuer une évaluation. En ce qui concerne l’évaluation des compétences non techniques, telles que la collaboration et la communication, on se base sur des outils comme Trello ou Github. Une des choses les plus importantes et de vérifier que chaque personne du groupe a bien contribué au bon déroulement du projet.

Quelles sont les opportunités professionnelles après MSc ?

PA – Après la formation, c’est le monde de développement informatique qui s’ouvre aux apprenants. En fonction des 7 spécialités, on peut travailler en tant que Product Owner, développeur, accompagnateur pédagogique… Généralement cette décision se prend avant même d’avoir terminé le cursus car on se spécialise dans ce qui nous intéresse le plus au cours de la formation.

Un conseil pour ceux qui souhaitent intégrer le programme MSc ?

PA – Si vous êtes passionné(e) par l’informatique et que vous préférez la pratique à la théorie, n’hésitez plus : le pré-MSc et les MSc Pro d’Epitech en rythme alterné (admission Post-Bac+2/+3) sont des véritables tremplins vers le monde de l’entreprise pour devenir un expert reconnu en 2 ou 3 ans.

L’article Construction d’un drone orienté sécurité : dans les coulisses d’un projet de fin d’études MSc est apparu en premier sur Epitech.

Qu’est-ce que le Hacking Health Camp ?

Le Hacking Health Camp est le plus grand hackathon d’Europe dédié à l’innovation en santé. Cet événement réunit des porteurs de projets ayant identifié une problématique récurrente et une idée pour la traiter (professionnels de santé, des paramédicaux, des aidants, des patients…) et des contributeurs ayant des compétences pouvant être utiles aux porteurs de projets (ingénieur, développeur, designer, entrepreneur…), travaillant de manière collaborative afin de prototyper une innovation pour faire avancer la santé en 50 heures, le temps d’un week-end.

Pour cette 10e édition, trois étudiants du Programme Grande Ecole ont participé à cet événement qui a eu lieu à la Faculté de Médecine de Strasbourg, avec une remise des prix récompensant les meilleures équipes.

Le projet Mamas Rescue remporte le Prix des Coachs 2023

Après une période de surmédicalisation lors de la grossesse, les mères sont souvent laissées à elles-mêmes une fois que leur enfant est né, ce qui peut conduire à des difficultés maternelles sur le plan psychique. Ces femmes sont souvent désorientées face à de nouvelles problématiques et cherchent des réponses auprès de leur entourage ou des réseaux sociaux, qui peuvent leur offrir des conseils maladroits, inadaptés voire dangereux. Le constat est clair : les jeunes mères ne sont pas suffisamment informées des professionnels qualifiés, spécialisés dans la périnatalité, la petite enfance et la santé féminine, disponibles près de chez elles.

Mamas Rescue est un projet d’application web visant à favoriser la prolongation de l’accompagnement et le suivi des jeunes mères en post-partum afin de pouvoir prévenir les différentes pathologies physiques et/ou psychologiques liées à la maternité.

Comment ça fonctionne ?

En utilisant l’application, une jeune mère va pouvoir choisir un programme d’accompagnement personnalisé en fonction de son parcours de vie, de sa personnalité et de l’environnement de son bébé. L’application récupère également les données liées à l’accouchement de l’utilisatrice afin d’adapter le programme d’accompagnement qui peut durer de 6 semaines à 2 ans. Un test hebdomadaire permet d’adapter la solution en fonction des problématiques réelles de l’utilisatrice et de prévenir les pathologies liées à la maternité. L’application propose également un annuaire de professionnels de la périnatalité géolocalisables pour aider les utilisatrices à trouver des professionnels adaptés à leurs besoins, et une mise en relation facilitée et rapide en cas de marqueurs inquiétants détectés lors du test.

Les membres de l’équipe

Un mot de Marine Laurençot, Fondatrice de Mamas Rescue et porteuse du projet, concernant les membres de l’équipe :

« Dès lors qu’ils m’ont rejoint, ils se sont emparés du projet et de la cause, ont challengé la solution, m’ont poussée à me poser les bonnes questions et m’ont motivée plus que jamais en m’aidant à voir le potentiel que j’ai en moi. Alexandrine Martin, Valentin Maille, Elmahdi Tnatni et Romain Racamier-Lafon vous avez été non seulement efficaces d’un point de vue professionnel, mais également d’une écoute et d’une bienveillance sans faille, je n’aurais pu rêver meilleurs partenaires pour cette aventure. Encore MERCI, et le mot est faible… Best team ever ! »

Le Prix des Coachs est un prix décerné selon différents critères :

• Critères d’innovation
• Pertinence et clarté de la réponse
• Critère d’équipe
• Critère de marché et d’utilisateur

Un grand bravo à eux et nos félicitations chaleureuses à tous les autres participants !

Interview de Valentin Maille, étudiant Epitech 2027

Valentin est actuellement en première année du Programme Grande Ecole sur le campus Epitech de Mulhouse.

Tout d’abord, comment s’est passé ce hackathon ?

Très bien ! J’ai appris de nouvelles choses et j’ai pu découvrir une nouvelle ambiance. Tout le monde était dans la joie et la bonne humeur, j’ai passé un agréable moment.

Comment as-tu trouvé tes coéquipiers pour le hackathon ?

Une semaine avant l’événement, Ramsford, un étudiant qui a également participé à cette 10^e édition, a fait un talk à Epitech afin de parler de son retour d’expérience lors des années précédentes. Il avait été contacté par Marine, la fondatrice du projet Mamas Rescue, qui était à la recherche d’un développeur pour le hackathon, mais comme il était déjà dans un groupe avec un autre projet, j’ai tout de suite été intéressé par sa proposition.

C’est à ce moment-là que j’ai discuté avec Marine pour la première fois et que j’ai rejoint le projet avec Romain, un développeur front-end, avant le début de l’événement. Par la suite, deux autres personnes ont rejoint l’équipe le jour de l’événement.

Quel a été ton projet et comment ça marche ?

Mamas Rescue en quelques mots, c’est une application web, utilisable sur les ordinateurs ou sur smartphone, qui accompagne les femmes après l’accouchement pour éviter qu’elles tombent en dépression. Quand on s’inscrit, on a un questionnaire qui nous permet de détecter différents signes d’alertes ou problèmes. Le but est de fournir des propositions d’accompagnement sous forme d’articles, vérifiés par des médecins et des sages-femmes, afin de venir en aide à la personne.

Quel a été ton rôle dans l’équipe ?

Avec Romain, nous étions tous deux développeur. Nous avons créé un prototype d’application en JS en partant de zéro.

Quel a été le plus grand défi que tu as rencontré pendant le hackathon ?

Apprendre le JS, un nouveau langage de programmation ! Grâce à la Piscine en C à Epitech lors de mon début d’année, j’ai su m’adapter et comprendre rapidement ce nouveau langage.

Comment avez-vous géré l’équipe pour terminer le projet à temps ?

Chacun avait son rôle : développement, présentation, explications, développement du parcours utilisateur… Le premier soir, nous avons discuté pendant quelques heures pour se mettre d’accord sur la répartition des tâches au cours du week-end. Par la suite, on a gardé cette communication pour avancer ensemble.

Qu’est-ce que cet événement t’a apporté personnellement ?

C’était mon premier hackathon ! J’ai eu l’occasion de rencontrer de nouvelles personnes : je suis content d’avoir participé à la création d’un projet qui pourrait avoir un impact sur la santé des personnes à l’avenir.

Quel souvenir gardes-tu de cette 10^e édition ?

Mon plus beau souvenir de ce premier hackathon, c’est lorsque je suis monté sur scène avec l’équipe pour recevoir le Prix des Coachs. Après avoir travaillé avec acharnement pendant tout le week-end, ça a été pour moi une récompense et j’ai ressenti une grande satisfaction.

As-tu prévu de continuer à travailler sur ton projet après le hackathon ?

Oui, j’aimerais bien, si possible dans le cadre d’un projet Hub ou dans le cadre d’un stage.

Recommanderais-tu à d’autres étudiants de participer à ce hackathon ? Pourquoi ?

Oui bien sûr, c’est une expérience à vivre ! L’ambiance était géniale : à chaque fois qu’il y avait une conférence, il y avait de la musique, du chant… Ce n’était pas sérieux tout le temps.

Le mot de la fin ?

Merci à l’équipe de Mamas Rescue de m’avoir accueilli !

Félicitations également à nos étudiants Ramsford Sheamang et Clément Bernat qui ont participé à ce hackathon et qui ont réussi à mettre leur savoir-faire en informatique au service de l’innovation en santé le temps d’un week-end !

Découvrez la rediffusion de l’événement ci-dessous

L’article Un étudiant de Mulhouse remporte le prix des coachs lors du Hacking Health Camp 2023 est apparu en premier sur Epitech.

Naissance du projet Tidaly sur le campus Epitech de Mulhouse

Chaque année, les étudiants en 3e année du Programme Grande Ecole d’Epitech se plongent dans deux semaines d’idéation dans le cadre de la Moonshot, point de départ du cycle de l’innovation et de leur projet de fin d’études, l’Epitech Innovative Projet (EIP).

Lors du Warm Up Day 2022 (étape succédant à l’idéation de l’Epitech Moonshot), 3 projets innovants ont été pitchés par nos étudiants face à un jury de professionnels lors d’une conférence ouverte au public. C’est dans ce cadre que le projet Tidaly est né.

Un boîtier permettant de mesurer et réduire sa consommation d’eau

TIDALY est tout d’abord une application web et mobile qui permet aux utilisateurs de suivre leur consommation d’eau en temps réel sur chaque point d’eau de leur maison. Analyse, IA et coaching personnalisé seront au rendez-vous sur l’outil afin d’aider facilement le consommateur à économiser de l’argent et de l’eau. TIDALY, c’est également un petit boîtier électronique à apposer sur le cadran d’un compteur d’eau. Ce boîtier se chargera de transmettre les informations utiles sur le smartphone de l’utilisateur afin de lui proposer des comptes rendus détaillés sur sa consommation.

Le Hacking Industry Camp 2022

Organisé par Alsace Digitale – une association ayant pour ambition d’animer et de promouvoir la révolution numérique dans la région – le Hacking Industry Camp est, comme son nom l’indique, un hackathon dédié à l’industrie. Evénement destiné à bousculer les idées et à faire émerger de nouveaux projets, des équipes aux divers talents se sont affrontées pendant 54 heures du 25 au 27 novembre 2022 pour innover, concevoir des prototypes d’applications et inventer l’industrie 4.0.

Pour cette 7e édition, le Hacking Industry Camp s’est installé à la Faculté de Sciences Economiques et de Gestion (FSEG) de Strasbourg en présentiel. L’événement était rediffusé en live et une plateforme était à disposition des participants pour pouvoir travailler à distance.

Le prix Internet of Things (IoT), c’est quoi ?

L’Internet of Things (IoT) désigne « L’Internet des objets », c’est-à-dire l’ensemble des appareils qui intègrent des capteurs, des logiciels et autres technologies permettant la connexion à Internet pour échanger des données avec d’autres terminaux et systèmes. En général, on parle d’IoT pour désigner des objets connectés dans le domaine de la e-santé, de la domotique ou du quantified self (pour mesurer ses données personnelles). Cependant, les usages sont variés : les objets peuvent aussi bien être de simples appareils domestiques que des outils industriels d’une grande complexité.

Un prix décerné par deux entreprises spécialisées dans l’informatique

Lors de ce hackathon, ITS Future, une entreprise de services et conseil informatiques et dDruid, une entreprise de développement de logiciels spécialisée dans l’IoT sur-mesure, ont été partenaires de l’événement afin de récompenser le meilleur projet sur la thématique de l’IoT. Nos étudiants vont avoir le droit à un suivi personnalisé par des professionnels tout au long de leur projet.

L’équipe Tidaly

Constituée de base par nos cinq étudiants Epitech 2025 Nathan Sabourdy, Killian Desserich, Clément Bernat, Maxime Roth Fessler ainsi que Simon Dreyer (qui n’a malheureusement pas pu participer à l’événement), l’équipe Tidaly s’est agrandie le temps d’un week-end afin d’accueillir Jeanne Le Délézir, Chargée d’études – Direction de la Compétitivité et de la Connaissance pour la région Grand-Est, Mariam Harutyunyan, étudiante en Magistère Génie Economique à l’Université de Strasbourg et Marie Mahé, fondatrice et CEO de KeeSeeK.com. Lors de cette aventure, l’équipe a également pu compter sur des designers, artistes, soutiens techniques ainsi que des coachs pour les aider.

Interview de nos étudiants

Comment s’est déroulé ce hackathon ?

Dans un premier temps, il y a eu une phase de présentation des projets : 14 idées différentes, 1 minute pour convaincre les coachs (environ une vingtaine) et le public. Lors de la phase d’élection, seules les meilleures idées ont été gardées : 9 projets ont été éliminés, il restait donc 5 projets en lice, dont le nôtre. Enfin, il y a eu la phase de recrutement et de formation des groupes. Pour Tidaly, il y a eu beaucoup de demande car de nombreuses personnes étaient intéressées pour travailler sur le projet. Nous avons dû faire une sélection en fonction du profil des personnes – qui avaient des compétences dans le commerce, le marketing et le business model – afin de compléter nos compétences techniques.

Une fois le groupe créé, nous avons fait connaissance afin de comprendre les points forts et faibles de chacun. Après avoir défini les objectifs à réaliser pour le week-end, nous nous sommes réparti les tâches en 3 groupes :

• un groupe spécialisé dans l’économie (partie business model et marketing) ;
• un groupe technique dédié à la R&D de la partie matérielle ;
• un groupe focalisé sur l’UX (interface utilisateur) et design graphique de l’application.

Nous remercions les coachs présents qui, grâce à leurs questions pertinentes, ont réussi à faire avancer notre réflexion en débloquant certaines situations.

Bilan des deux jours :

• Partie matérielle : création d’un premier prototype de boiter capable de récupérer des informations sur un compteur d’eau non connecté ;
• Partie économique : définition d’un business model ;
• Partie UX et design : création d’une première interface pour l’application.

Quel problème tentez-vous de résoudre avec ce projet ?

L’eau est une ressource qui se fait de plus en plus rare et très peu de personnes connaissent réellement leur consommation. Avec Tidaly, nous proposons une solution pour connaître en temps réel sa consommation d’eau, que ce soit de manière globale ou plus spécifiquement sur chaque point d’eau de son habitation. L’objectif : connaître ses habitudes de consommation afin d’agir de la meilleure des façons tout en faisant des économies.

Comment envisagez-vous de le résoudre ?

En réalisant une application simple et ergonomique qui offre un moyen de suivre sa consommation d’eau en direct par l’intermédiaire d’un smartphone ou d’un ordinateur. L’application proposera d’autres aspects tels qu’un coaching adapté et personnalisable par l’utilisateur afin de pouvoir améliorer sa manière de consommer de l’eau en faisant un point tous les jours / semaines / mois. Une détection de fuite intelligente sera aussi proposée grâce à un système d’alertes : objectif zéro perte d’eau pour le consommateur.

Qu’est-ce que cet événement vous a apporté ?

Le point le plus important, c’est que nous avons eu la confirmation de la viabilité de notre projet grâce aux retours positifs des coachs : très intéressés, ils sont confiants concernant son avenir. Pour ma part (ndlr : Nathan, chef de projet), je n’avais jamais fait de présentation devant autant de monde auparavant. Certains membres de l’équipe ont également pu découvrir l’Arduino pour la première fois (plateforme de prototypage qui permet aux utilisateurs de créer des objets électroniques interactifs à partir de cartes électroniques). Concernant l’aspect social, nous avons pu récupérer les contacts de personnes passionnées par le projet qui ont des compétences techniques en hardware et IoT. Enfin, nous avons élargi nos connaissances en économie et marketing afin d’apprendre à vendre et mettre en avant les points forts d’un projet.

Quel souvenir gardez-vous de ce hackathon ?

Epuisant, mais enrichissant ! Il y avait beaucoup de charge de travail, mais c’était une très belle expérience.

Quel futur pour le projet ?

Pour l’instant, nous sommes focalisés sur la partie matérielle. Notre priorité, c’est de réussir à développer un prototype fonctionnel en prévision de Forward (événement interne pédagogique réservé aux troisièmes années du Programme Grande Ecole. L’objectif est, pendant deux semaines, de construire un prototype afin de le présenter devant un jury de professionnels et experts de l’innovation). Ensuite, Tidaly se concentrera davantage sur la partie logicielle. Concernant notre vision sur le long terme, nous déploierons le projet d’abord en région, avec pour objectif de le déployer de façon nationale dans un futur plus lointain.

Le mot de la fin ?

Merci d’avoir pris le temps de nous lire ! Nous espérons que notre projet vous intéresse et vous invitons à consulter notre article dédié pour en savoir plus. N’hésitez pas à nous suivre sur les réseaux sociaux Linkedin | Facebook | Twitter pour être informé des avancées du projet. À très bientôt !

L’article Tidaly, projet étudiant d’Epitech Mulhouse, remporte le prix IoT du Hacking Industry Camp 2022 est apparu en premier sur Epitech.

La tête dans les idées, mais les pieds bien ancrés sur Terre. Comme chaque année, la rentrée des 3e année du Programme Grande Ecole d’Epitech Technology a été inaugurée par une Piscine interne d’idéation de projets innovants et concrets : la Moonshot. En levée du rideau de cette édition 2022, les étudiants ont ainsi pu assister du 5 au 8 septembre à diverses tables rondes orchestrées autour de grandes thématiques qui animent actuellement notre quotidien : le climat, la santé, l’économie et la société.

Des projets pour répondre aux enjeux de demain

Lors de ce cycle qui s’est prolongé jusqu’au 16 septembre, l’objectif était de faire infuser, puis naître, des idées qui mèneront à la création des Epitech Innovative Project (EIP) des étudiants.

Deux semaines d’idéation intenses au cours desquelles les étudiants sont amenés à penser leur projet en réponse aux enjeux d’aujourd’hui et de demain, le tout au travers de conférences et d’échanges animés par les équipes pédagogiques aux côtés d’experts issus de différents secteurs. Il s’agit du premier acte d’un cycle de l’innovation en 3 parties (avec la « Forward », prototypage de projet, et Epitech Experience, présentation du projet en 5e et dernière année).

Le programme des tables rondes

Les étudiants ont donc pu assister à des tables rondes organisées dans le campus d’Epitech Technology à Paris, et retransmises en direct dans l’intégralité des 14 autres campus. L’occasion pour eux de rencontrer des experts des secteurs au programme de la Moonshot 2022, avec qui ils ont également eu l’occasion d’échanger au travers de sessions de questions-réponses.

Voici la liste des tables rondes qui ont eu lieu cette année :

• Climat : L’informatique fait-elle partie de la solution ou du problème climatique ? Avec Emma Scribe, directrice grands investisseurs chez Time for the Planet et Richard Hanna, chargé de mission interministérielle numérique écoresponsable chez MiNumEco et Direction interministérielle du numérique (DINUM).
• Santé : IA partout, médecins nulle part : c’est vraiment ça le futur de la healthtech ? Avec Quentin Matheus, exploration et design des organisations à Low-Tech Lab, et Adrien Beata, Cofondateur et COO chez Hublo.
• Economie : Les dérives dans la tech : les leaders du numérique nous montrent-ils vraiment la voie ? Avec Dan Geiselhart, fondateur de Climax, Tech Transh & Courriel, et Theo Alves da Costa, co-président de Data for Good.
• Société : « Un grand pouvoir implique de grandes responsabilités » : et si la tech était plus qu’un simple outil ? Avec Marion Graeffly, co-fondatrice de TeleCoop et Augustin Courrier, co-fondateur de Latitudes.

« Aller en profondeur pour exploiter toutes les possibilités »

Des thématiques qui font largement écho à l’actualité récente, et qui semblent avoir inspiré nos étudiants.

« Parcourir plusieurs thématiques sur lesquelles on n’est pas forcément préparés nous pousse à nous dépasser et à sortir de notre zone de confort. »

Ramsford, étudiant à Mulhouse

« J’ai appris beaucoup de choses sur les thèmes abordés pendant les conférences et les tables rondes (…). Cela a été également l’occasion de partager nos idées et de créer des interactions et une dynamique entre nous. Les sujets abordés étaient très constructifs et le fait de pouvoir s’exprimer a été très enrichissant. »

Roxane, étudiante à Toulouse

« C’est une semaine très dense, mais les sujets sont tous très intéressants. »

Maxence, étudiant à Nancy

« Pendant la Moonshot, on nous pousse, dès qu’on a une idée ou une esquisse d’idée, à aller en profondeur pour exploiter toutes les possibilités. C’est toujours intéressant de garder cette procédure en tête pour notre projet de fin d’étude. »

Arnaud, étudiant à Mulhouse

Au terme d’une première semaine dédiée à l’identification de divers problèmes, la deuxième phase de la Moonshot a mené les étudiants à se projeter dans la création de solutions qui dessineront les contours de leur projet de fin d’études.

Les étudiants définissent alors leur idée et le groupe au sein duquel ils vont la développer durant les trois dernières années du cursus Grande Ecole, au travers d’un hackathon. Les axes d’analyses offert par la Moonshot doivent les orienter vers une problématique réelle, de société, à laquelle apporter une solution concrète et réalisable.

L’article Santé, climat, économie, société… Comment construire un meilleur avenir ? Retour sur la Moonshot Epitech 2022 est apparu en premier sur Epitech.